宜黃縣中港中心小學(xué) 胡 蓉
有這樣一個(gè)群體，他們的父母為了生計(jì)，離開了年幼的孩子，為城市的繁榮昌盛貢獻(xiàn)著自己的力量。而他們卻留在農(nóng)村，與祖輩生活在一起。他們被老師，被社會統(tǒng)稱為“留守兒童”。留守兒童問題不僅是教育問題，更是一個(gè)倍受關(guān)注的社會問題。造成這個(gè)問題的原因一方面是因?yàn)榧彝サ呢毨?，農(nóng)村滯后的經(jīng)濟(jì)使父母不得不外出打工。另一方面是戶籍制的入學(xué)要求，使孩子父母不得不將孩子留在戶籍所在地就讀。
作為農(nóng)村小學(xué)的一名教師，在教育教學(xué)工作中遇到的大部分問題歸結(jié)起來，都與留守有關(guān)。入職以來，一直訝異于城鄉(xiāng)教育的差距之大。除去教學(xué)設(shè)施及環(huán)境等方面的原因，最為重要的一點(diǎn)，就是農(nóng)村學(xué)校家庭教育跟不上。隔代教育所產(chǎn)生的問題不僅是祖輩監(jiān)護(hù)人學(xué)歷普遍較低，無法監(jiān)督孩子的家庭作業(yè)，提供應(yīng)有的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等問題，更多的是他們教育理念的脫節(jié)，監(jiān)護(hù)的孩子也普遍較多。有一些連基本的生活都需孩子自理。更談不上學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及心理健康的關(guān)注。
教學(xué)過程中，因家庭作業(yè)完成等問題我曾多次試圖通過各種方式與孩子的爺爺奶奶等監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。希望他們能在自己的能力范圍之內(nèi)盡可能地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。至少能夠保證完成每天的家庭作業(yè)，不再出現(xiàn)作業(yè)不能及時(shí)完成的情況，但收效甚微。學(xué)校難得開一次家長會，開會之前，我以為這是個(gè)絕好的機(jī)會，事先做了充分的準(zhǔn)備，希望能夠好好地與全班家長溝通交流一下。結(jié)果到場的家長只有不到三分之一。家里都忙，沒空參加家長會，更何況養(yǎng)了這么多孩子，沒聽說過要開什么家長會。大字不識幾個(gè)，我們?nèi)チ艘猜牪欢裁?，諸如此類便是原因?？粗浑p雙因家長沒來坐在自己座位上惶恐地看著老師的眼睛里流露出的不安，我知道，這條路行不通了。
正當(dāng)我失望惆悵之時(shí)，陸續(xù)接到了一些孩子父母從外地打來的電話。他們向我訴說的是孩子學(xué)習(xí)、心理等各方面的問題。我卻在他們憂慮的語氣中，看到了曙光。不少父母表示，他們自己因?yàn)閷W(xué)歷不高，在外生活打拼格外艱辛，希望自己的孩子能夠通過知識改變命運(yùn)，過上更好的生活。只是很多時(shí)候心有余而力不足。了解到孩子的父母有這樣的意識，對教育足夠重視，學(xué)校的工作開展便有了堅(jiān)實(shí)的后盾。
除了經(jīng)常的電話，不少家長還加了老師的微信。想到現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊這么發(fā)達(dá)，孩子的父母也多為70后，80后。微信一定是早就普及了的。通過父母的電話號碼，不多久的時(shí)間，我便十分順利地加到了不少家長的微信。把家長拉進(jìn)微信群，群里頓時(shí)便炸開了鍋。他們在群里聊起了孩子的學(xué)習(xí)，在家的表現(xiàn)。知道了自己的孩子平時(shí)都跟哪些人一起玩。這些在電話里父母難以了解到的東西。在群里，通過老師以及其他家長之間的交流，掌握了不少孩子的小秘密。以前與孩子打電話，來來回回就是那幾句老話，現(xiàn)在有了話題，即使長時(shí)間不能見面，親子間的關(guān)系也親近了不少。班上曾舒晨的媽媽說，他們過年在家的時(shí)候，與孩子都相處的很好。但是只要他們一出門，曾舒晨便不再接她的電話。有什么需要都是通過哥哥轉(zhuǎn)達(dá)。這天也是一樣，哥哥讓他和媽媽通話，他在一旁怎么勸都不肯接，媽媽在那邊問了一句：“晨晨，聽說你寫的那篇《我的新型書包》寫得很好，老師表揚(yáng)了你，還在班上當(dāng)范文念了呀？”晨晨立馬接過電話問道：“媽媽你是怎么知道的？”有了這第一次，以后接電話再也不是難事了。曾媽媽笑稱，班級微信群可是她的秘密武器呢！
以前單元測驗(yàn)，父母不知道什么時(shí)候考了，也問不出成績?，F(xiàn)在每次一測驗(yàn)完，老師先把成績公布在群里，想知道試卷的具體情況也能讓讓老師拍照發(fā)圖片。了解了以后，有時(shí)間還能給他講講錯(cuò)題，對癥下藥。雖然不如在身邊來得方便，但這樣的狀態(tài)，已經(jīng)能夠讓孩子有進(jìn)步多了。心理問題在平時(shí)能夠得到疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)方面在學(xué)校和父母的幫助下，也在逐步提高。留守兒童的問題得到了極大的改善。
總之，每一個(gè)孩子的身心、人格、思想、學(xué)習(xí)的健康發(fā)展都離不了家長的教育。讓我們攜起手來，家校聯(lián)合，為留守兒童創(chuàng)建一個(gè)溫暖美好的世界！
