2016年9月，宜黃縣中港鎮(zhèn)水尾小學的孩子們翹首期盼，等待著他們的新老師。黃娜在填完轉(zhuǎn)正申請表后，帶著行李，來到了這個一天只通一班車的村小教學點。孩子們終于迎來了他們的新老師。這里目前只有兩個一年級學生，一個二年級學生和幾個不及齡的學前班孩子。她看著老舊的教室，門口的墻上斑駁地寫著水尾小學四個字。來到家長給她安排的住處，沒多想，便埋頭開始打掃收拾。熱情的學生家長也在一旁幫著，并不時提醒她一些生活上的注意事項。     

　　匆匆收拾完了，便去和學生見面。她知道，這兒以后就是她一個人的天下了。之前一直在這兒任教的是一個當?shù)氐拿褶k教師，年紀大了，知識結(jié)構(gòu)也與日新月異的信息社會嚴重脫節(jié)。這個學期聽說黃老師被分配到這里，孩子們是激動萬分。她自己對即將見到的新學生也是充滿期待。      

　　水尾小學因為地處大山深處，交通不便。為了孩子上學，許多當?shù)卮迕穸及岬芥?zhèn)上或者縣城去了，學生減少，教師便不能增配。由此惡性循環(huán)，這里已經(jīng)很多年沒有年輕人愿意留下來任教了。“其實我過得挺開心的。”黃娜向記者表示。學生不多，她能夠一個個去輔導，孩子們的進步很快。生活上，村民們都很熱心，有問題找他們很快就解決了。因為地處偏遠山區(qū)，除去工資外，每個月的邊遠山區(qū)補貼又是一筆可觀的收入。相對在縣城上班的同年新教師，她的待遇要高得多。   

　　與工資待遇的提高相應，鄉(xiāng)村學校的各項硬件設施也在日益完善。雖然在遠離都市的“山溝溝”里上班，黃娜卻沒有與外界脫節(jié)，學校有網(wǎng)絡，閑暇時候，網(wǎng)上找資料，看電影。教孩子們計算機的基本使用。網(wǎng)上購物快遞能到達鄉(xiāng)鎮(zhèn)，村里每天都有人去鎮(zhèn)上，讓人捎回來就行。黃老師還在網(wǎng)上買了很多的彩帶、卡紙用來裝扮教室。“整個學校都變得不一樣了！”有家長開心地說，孩子每天放學回家嘰嘰喳喳跟他們說個不停，老師今天又教了什么新鮮的知識，發(fā)生了什么有趣的事情，老師說明天會教他們什么。孩子上學的積極性可高了。作為家長，他們也很喜歡這個新來的老師。  

　　“我挺喜歡這份工作的，孩子們很單純，我們每天都過得充實而快樂。”當孩子們滿含期待地問黃老師會不會一直教他們時，黃老師看著記者說：“現(xiàn)在國家越來越重視鄉(xiāng)村教育了，我們的教學條件也越來越好，聽說教具、網(wǎng)絡、教學樓各個項目都在啟動，挺開心，挺有盼頭的。更何況，孩子們需要我，我也喜歡他們。”黃老師把目光轉(zhuǎn)向孩子們，動情地說著，笑著。

　　 國家的重視，自身對教育事業(yè)的熱愛，讓越來越多的學子回鄉(xiāng)任教，他們會成為未來大山里孩子們的翅膀，帶著這些農(nóng)村孩子，飛向更廣闊的未來。